尊敬的崔平老师：

您好！

当我打开信件，您娟秀的字迹跃入眼帘时，我惊喜交加；一字一句读完后，我更是心头热浪滚滚，百感交集。您的良苦用心，我刻骨铭心。“书到用时方恨少。”心中虽有千言万语，却不知从何说起，这才发觉自己的语言表达是多么的苍白无力。

这个不寻常的春天，让我感慨的事情太多了。先是科比和他的二女儿不幸罹难，让我数次泪湿衣襟。我对科比心生景仰，不是因为他高超的球技，而是他高尚的人品和永不言败的精神。再就是全国人民众志成城、共抗疫情的光辉事迹和伟大精神更是屡次感动了我，多少次我心潮澎湃，热泪盈眶。然后就是这一次面对您的亲笔信——您送给陈靖恺的最情真意切、最意义非凡的礼物。春风化雨，润物无声，我又一次铭感五内。此时恰春寒料峭，谢谢您在百忙之中抽出宝贵的时间给陈靖恺送来了温暖，送来了鼓励、温馨和关怀。非常荣幸，他是您的“唯二”选择。感谢您的心里给他留有一席之地，感动您把陈靖恺认定为一个好学生，感激您对他的不抛弃，不放弃。知遇之恩，无以回报。陈靖恺更是非常非常感动，同时压力倍增。他说：“语文老师对我这么好，我却偏偏成绩糟糕透顶，真对不起老师对我的厚爱和期待。”虽然他非常盼望开学，但是近乡情怯，他又“怕”开学，因为他总说不好意思面对您，总感觉辜负了您的一片热忱。崔老师，说来惭愧，陈靖恺语文成绩的确不尽人意，对此，我也非常苦恼。记得当初您极力鼓励我写那篇文章，并耗时费力帮我修改，文章在衡中公众号发表后，有朋友向我表示祝贺，我只能自我解嘲回复一句：“一顿操作猛如虎，一看成绩倒着数。”话虽这么说，但是我心里没有一点儿埋怨孩子的意思，他已经在努力地追赶，我绝对不能打击他的自尊心和上进心，我只能是在他沮丧时，多加抚慰，鼓励他振作起来。

每当孩子自责他的语文成绩不好时，我便懊悔不已。是我没有激发出孩子学习语文的兴趣和潜能，忽视了对他语文素养的培养。我认为其他学科尤其是理科的确和天赋有关系，比如有些孩子天生就是学数理化的料，有些孩子偏偏就是数理化怎么学也学不会，但是我感觉天赋对语文的影响并没那么大。学好语文的关键就是多读多写。“读”包括大声朗读课文，大量阅读名著；“写”包括写字、练笔。写字一是指书法意义上的练字，要从间架结构笔顺笔画上下功夫，争取写出一手漂亮的好字。“书写是人的第一名片、第二颜面”，一手好字的确令人赏心悦目。可惜陈靖恺的字总是非常潦草。鲁迅先生学习有“五到”——心到、口到、眼到、手到、脑到，我再斗胆加上“耳到”。学语文（也包括英语）一定不要手懒，要经常提笔练习，包括把学过的字词句段篇默写熟练并常常温故知新，增强记忆效果，同时还要经常摘抄优美的词句。好读书，勤积累，在不断的吸收训练中提高理解和应用语言文字的能力。勤练笔就是短到哪怕一句励志的话，或者是信手偶得的几句感受都要把它记下来。只有大量的读练结合才能在日积月累中厚积薄发。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是多读多写的妙处，这样去做了，学好语文便是水到渠成的事。虽如此，陈靖恺偏偏在这方面非常欠缺。每思及此，我便愧疚自责。我懊恼自己的失职，没能尽到孩子学习引路人的责任，导致他语文基础薄弱。悔亦无益，希望亡羊补牢，为时未晚，只有从现在起尽我最大努力帮助孩子一点点提高。

崔老师，通过这两个多月的网课学习，我深深地感动于衡中老师的辛苦和伟大。是的，衡中是有争议，那些没有亲身经历、没有调查研究的人只会道听途说，诋毁衡中“什么全仗着学生好"。错了！学生的知识、水平、能力基本上相差无几，关键是衡中的制度完善优越，衡中的管理精细高效，而这一切靠的是衡中全体老师的辛勤付出。“千里马常有，而伯乐不常有”，是优秀的衡中老师培养了优秀的衡中学子，造就了卓越的衡中！这是我们所有学生家长的心声。前两天我和我的哥哥聊天时谈到衡中，身为高校老师的他同样非常赞同“衡中模式"，他也说学生水平都差不多，关键是衡中老师综合素质高。这次中国抗击新冠肺炎疫情的初步胜利，让全体中华儿女都切身感受到了身为中国人的自豪，而通过这两个多月的网课学习，我们更是为身为衡中家长而骄傲，因为孩子们在最美的年华遇到了最好的老师。

崔老师，您说您上的学校并不是名校，这是您谦虚，再者名校也是相对的，同时您也知道学历和能力不成正比。即使您没有在人们心目中所谓的好大学镀金，但这并不妨碍您成为一位名师。古人云“不为良相，便为良医”，要我说“不为良医，便为良师”。医者，妙手仁心，救死扶伤；师者，传道授业，培育栋梁。您作为学生的良师益友，真诚地付出了全部心血，相应的也得到了同学们和家长们的尊敬和爱戴，这是对您最大的褒奖和肯定。桃李不言，下自成蹊，崔老师，心血浇灌满园花，相信您一定会有丰厚回报的。衡中钟灵毓秀，卧虎藏龙；201班人杰地灵，名师荟萃。陈靖恺有幸忝列其中，得遇良师益友，终身受益。愿他奋起直追，扬帆远航，不堕师名，不坠师恩。

您的这封亲笔信我一定好好保存，留作纪念。

纸短情长，书不尽言。

祝您